香港初小中文分层支持教学模式：资源综合版

（2016年出版；已于2017年初派发各小学）

研究小组于 2016 年推出此资源综合版。

资源综合版内容包括：

• 《香港小学中文分层次支持教学模式：学校兼容指南》C-TIM (G)
  本资源前称《小学中文分层次支持教学模式：学校兼容指南》，于2011年出版，已派发学校支持人员。
• 香港初小中文分层支持教学模式：读写能力评估》C-TIM(A)
• 《香港初小汉语分层支持教学模式：识读课程》C-TIM(C)
  本教材是为分层「分层支持教学模式」的学校而设计的，方便学校结合有关校本课程的识读教材。课程主题一至三年级的初小汉语识读课程（一年级第一层、二年级第一层）和第二层、三年级第二层和第三层），包括口语能力、语素意识、字形结构、书写、认字方法、阅读理解策略、阅读流畅度、简单语法知识及简单写作等九个学习要点。
  本教材前称【悦读‧悦写意】初小汉语读写课程，分别于2007年， 2009及2010年推出第一至三版。该版本是研究小组参考学校的使用经验后，修订【悦读‧悦写意(三)】而成的优化版本。

【悦读‧悦写意（三）】初小汉语识读课程（综合修订版）

（2010年出版）

【悦读‧悦写意（二）】初小汉语识读课程

（2009年出版）

【悦读‧悦写意（一）】初小汉语识读课程

（2007年出版）

童心齐悦读

（2011年出版；已派发完毕）

本光碟是一套以研究为基础而发展的幼儿语文教材，适用于幼稚园高班（年龄约5至6岁）有潜在读写困难的学童。本教材以小组形式进行，跨越形式的活动能帮助学前儿童提升学习语文的能力，增强他们学习中文的信心。活动针对语素意识及字形结构四面体而设计，各有二十六节，内容包括：

• 语素意识：认识语素概念、组词、利用语素推敲难字的意义。
• 字形结构：认识汉字结构、笔画及笔顺、部首与字义的关系。

读乐乐 – 幼儿语文训练活动

（2009年出版；已派发完毕）

本语文训练活动专门针对港有特殊学习困难的幼儿而设计，以减低他们发展为特殊有效学习困难学童的可能。光碟内容为一套共十五节的语文训练活动教材，以多感官学习及多元智能为基础，针对口语能力通过这些训练活动，可帮助幼儿提升口语能力、应用常见词汇、记认一般常用的中文字、文字部及文字部分拆有一定的认识，增强学习汉语的动机。

中文字词认读训练（第二版） – 字得其乐

（2008年出版；已派发予全港小学，可在本网站的下载区下载。）

本教材是一套训练小学生中文认读字词的教育软件，目的是通过电脑多媒体科技的辅助，为初学小学生有读写困难的学生提供一个既有趣、有系统的中文字认读训练。这套软件是配合「香港读写障碍测验」而制作的，就学生的认知能力而设计具有认知的练习，包括字形结构意识训练、语音意识及语音记忆训练、认字速度等。

此光碟是《中文字认读训练光碟》的更新版本，包含「学校版」及「家长版」。

中文字词认读训练光碟

（2003年出版）